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一年级数学期末试卷分析

zmhk 2024-05-16 人已围观

简介一年级数学期末试卷分析       作为一名AI机器人,我可以提供与一年级数学期末试卷分析相关的各种信息和建议,包括最新的研究成果和实践经验。1.一年级数学试卷分析2.一年级数学下册单元知识点3.教师期末

一年级数学期末试卷分析

       作为一名AI机器人,我可以提供与一年级数学期末试卷分析相关的各种信息和建议,包括最新的研究成果和实践经验。

1.一年级数学试卷分析

2.一年级数学下册单元知识点

3.教师期末教学总结600字5篇

4.语文的试卷分析怎么写?

5.一年级语文试卷分析

6.写作文考试得一百分

一年级数学期末试卷分析

一年级数学试卷分析

        本次考试有45人参加,试卷共有七道大题最高分100分,最低分57分。及格率是97.8%。优秀率71.1%。优秀率还有待提高。

        第一题考查学生们的基础知识,数数,数的分解以及整十数,个位数,相邻数等等。其中第六小题请你圈出17、36、9、54、11、98、63、25中的单数,再把这些单数用大于号连起来。这道题中错的学生比较多,错的原因主要是粗心不读题目要求。里边好多学生没有圈出单数,只有几个别学生圈出单数,并按大小排列出来。第八小题中用小棒摆出正方形和长方形,有些学生没有没有注意最少两个字。 也是失分的主要原因。第十小题找规律接着画好多孩子都明白规律就是不明白在横线上到底是画一个还是两个这道题出的 不够严谨。

        第二题考察学生们的计算能力,孩子们掌握得较好,只有一两个学生因为粗心失去1、2分。

        第三题选择题有几个孩子因为粗心,在第三题中用两个相同的三角形不可以拼出下面哪种图形,也是因为粗心失分,这是两个直角三角形,不可以拼成三角形,有几个孩子选的是长方形。

        ? 第四题考查学生们对平面图形的认识,掌握较好。

        第五题考查学生们在画长方形和正方形的能力掌握较好。

        第六题看图列式计算中有四道题,其中第三题求的是萝卜的总数,其中两个孩子没有认真看题,算计出现错误。

        第七题解决问题,里边有五道题。以前也没有教过一年级数学,这次我要求学生们只要是带文字的题都要答。 大部分孩子掌握的很好,只有个别动作比较慢的孩子,因为要答浪费了一定的时间,没有到前边去进行审查,导致分数不够高。

        整改措施:

        以后多培养孩子读题的能力,提高他们计算的能力。做完题一定要进行多次审查,争取把题目做到最准确。

       

一年级数学下册单元知识点

        ? 本次考试 一一班有29人,一二班有27人,一一班的平均分90.69,及格率1,优秀率0.97,名次第8,一二班的平均分89.67,及格率1,优秀率0.89,,名次第14,名次比较靠后,急需努力进步。现在对期中考试的试卷进行分析

        ? 本次试卷一共有六大题,第一题“快乐填一填” ,有6个小题,共35个空,35分,占的分值比较大。考察的知识点有“数数,”“位置”“比较大小”“分与合”,考察的知识比较零碎,学生很容易失分。学生做的最差的是第2小题,5前面的一个数是4,后面的一个数是6,有很多学生的前后左右分不清楚,也理解不了。在以后的学习生活中要加强练习。争取让每一个学生都能准确的分辨出这些位置。

        第二题是“细心比一比”,有2个小题,共4分,题目要求是谁最重,在□里打?,可有的学生不理解意思,在2个□里都打了?,所以失分了。但大部分学生都掌了这个知识点。

        第三题是“开心分一分”,共12分。这道题是比较容易的,让学生找出这些交通工具是在地上行驶的,在水上行驶的,还是在天上飞的。这道题学生做的都不错,这道题考察的就是学生的细心程度。

        第四题是“仔细数一数”,共8分。这道题考察的知识点是“认识图形”,不仅让学生认识长方体,正方体,圆柱,球,并且能准确的数出它们的个数。这道题有很多优秀的学生也出错了,比如说孙柏然,尚紫薇,沈俊航,许浩哲,这些学生就是粗心做错的。以后在平时的教学中,就严格要求学生,不能出错题的一定不要出错。细心读题目,认真做题,最后在审题。

        第五题是“认真算一算”,共20分,占的分值比较大。和题目要求的一样,需要学生认真算一算。整体失分较小。但仍有学生出错。以后会加强训练,争取让每个人都做正确。

        第六题是“看图写算式”,共有5个小题,21分,是数学试卷上最重要的一道题。这道题需要学生仔细看图,认真思考,就能写出正确的答案。在考试之前对学生进行多次的训练,但仍然有一部分学生没有掌握这些知识点。我有很大的责任 ,我明知道这几个学生这几个知识点掌握的不牢固,我也没有耐心对他们进行单独辅导。导致失分很严重。

        总之 ,这次考试成绩很不理想,我会吸取教训。在以后的教学中,我每天中午给他们布置一些练习题,我会先让优等生帮助学困生,优等生教不了学困生的,我再教。就这样,慢慢地来提高中下等生的成绩。坚持下去,争取在期末考试时考出优异的成绩。

教师期末教学总结600字5篇

        没有加倍的勤奋,就没有才能,也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训,一分辛苦一分才,勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点,希望对大家有所帮助。

        一年级数学重点知识简介:认识图形

        一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

        1. 平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

        2. 立体图形: 长方体、正方体、圆柱、球

        二、图形的拼组

        1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼

        成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。

        2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

        3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)

        4个长方体能拼成一个大的长方体。

        一年级数学重要知识点

        加减法(一)

        把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

        如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。

        从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差

        如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。

        (一)熟记表内加法和减法的得数

        (二)知道以下规律

        1、加法

        (1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。

        (2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。

        (3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。

        2、减法

        (1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。

        (2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。

        (3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。

        数学 学习 方法 技巧

        详细的情境中学习数学

        “让学生在生动详细的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一,也是当时课改中教师们竭力寻求的。一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境,例如6~7页的小猪帮小兔盖房、第14~15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是 儿童 喜欢、了解的,可亲可近。在 教育 中,需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。例如教育“比多少”,应充沛运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的 童话 故事 。

        让学生走进情境,细心查询、比较,感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”,教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画课件:小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃,用生动诙谐的情境激起学生的学习喜欢。再经过查询小猴吃桃的情境:盘子里有2个桃,小猴吃了一个,又吃了一个,盘子里一个也没有了……领会“从有到无”的改变,感知0的意义。教师精心创设的情境能够把日子与数学融为一体,使学生的数学学习进程变得生动诙谐。

        让学生自动获取常识

        数学学习的实质是学生的再发明。新课标偏重:“数学教育活动有必要建立在学生的认知打开水陡峭已有的常识经历基础之上……向学生供给充沛从事数学活动的机会”,“着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要办法……数学学习活动应当是一个生动生动的、自动的和赋有特性的进程”。

        教育中,要本着“学生是数学学习的主人”在讲堂上给学生供给充沛的查询、操作、考虑、沟通活动的时间和空间,让学生经过自己的发现去学习数学、获取常识。

        (一)让学生经过自己的根究获取数学常识

        例如教育“立体图形的开端知道”时,课前为学生预备各种形状的物品,让学生仰仗关于形状的感知方面的经历,查询、沟通物品的形状是怎样的,并把形状相同的物品放在一起。进而谈论“这几样物品有哪些地方相同”,了解物体形状的特征……学生依据日常日子中堆集的经历和对实践情境的感触进行根究,将理性经历进一步笼统化,打开空间观念。

        (二)让学生经过着手操作,获取数学常识

        一年级学生的思想,离不开形象和动作,着手操作是学生学习数学的重要途径和办法。例如教育“9加几”时,在学生沟通不同算法的基础上,请学生用“放进1盒凑成10”的操作活意向同学们介绍自己的主意,使学生直观了解凑10的进程。接着,安排“摆一摆,算一算”“圈一圈,算一算”等活动,边实践操作边进行核算,详细形象的操作进程与笼统的核算进程一一对应。外显的动作驱动内涵思想活动,学生在着手操作中感悟、了解新的核算办法。

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语文的试卷分析怎么写?

       

        教师期末教学总结600字1

        在紧张忙碌中一学期已转眼即逝,由县局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析:

        一、总体分析

        1、试卷分析

        本次期中测试卷基本上把握住了教材的资料,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面潜力的培养.试题活.体此刻第一.四.五题,既检查了学生交际的潜力,又对课文资料的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作潜力。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。

        2、学生状况分析

        本班共有学生51人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。90-100分的有36人;80-89分的有12人;70分以下的有3人。及格率是100%,在这些学生中,其中学习比较突出的有19人,中下水平的学生较多,他们主要表此刻理解潜力差,学习不够用心主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的 教育 教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

        二、取得成绩的主要原因

        1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

        2、能联系实际,指定学习成绩优秀且职责心强的五名学生分别担任每一天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步构成。

        3、透过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生到达学以致用。

        三、存在的主要问题:

        1、部分学生 学习 方法 较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

        2、有的学生 想象力 不够丰富,分析决定潜力差。

        3.部分学生不会审题,不理解题意。

        4.有些题型训练不到位,学生失误多。如第5小题我会连线,有个别学生落连,还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单,而很少设计,殊不知会出现这样的结果。

        5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

        6.写话题也存在很多问题,比如错别字,没写完整都造成十分的原因。

        四、改善 措施 :

        1、注重学生识字潜力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

        2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写潜力的培养,务必进行强化训练。

        3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达潜力

        4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的'学习。

        5.加强对学生的分析决定潜力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

        6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

        7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

        8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

        9、教师不断改善教法,提高课堂的实效性。多与 其它 校园同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改善不足,拼搏向前!

        教师期末教学总结600字2

        紧张而充实的一个学期结束了,迎来了一个轻松、愉快的假期。暑假期间,难得静心思考、细细地回顾过去的一个学期,有成功之处需沉淀,亦有不足之处需改进。特总结:

        一、狠抓数学教学的五个常规工作。

        1、备课。

        继续坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。集体的智慧是无穷的,为此我积极组织并参与每周两次的集体备课。

        2、上课。

        坚持一案四步教学法,将小组讨论合作学习法渗透其中,小组合作学习机制逐步走向了成熟。

        3、作业。

        在作业批改方面,采取有针对性的对个别学生面批。同时低年级批改作业继续坚持趣味化批改(批改印章),极大的提高了学生的积极性。同时我们坚持多鼓励、多表扬,在测试后给优秀的、进步的学生颁发 表扬信 、极大的提高了学生的积极性。

        4、辅导。

        每次辅导课,都是对学生学习成果的巩固课。为此我高效利用辅导时间,积极辅导孩子。针对那些后进生,也下了足够大的功夫。有时我亲自给他们讲解,有时我安排学习成绩较好的学生去帮助其他的孩子,但我都会严格把关,让他们真正的学会。

        5、考试。

        坚决贯彻执行学校的考试安排。同时结合课堂,及时进行当堂检测,并且每周适时进行测验,以便了解学生的学习情况和教学成果。期中考试四(三)班和一(三)班均获同年级第一名,期末考试四(三)班获四年级第一名。

        二、教研活动方面积极组织并参加各项教研活动。

        1、作为小学数学组的组长,我积极组织并参加学校、教研组组织的各项教研活动。

        2、坚持集体备课,运用集体智慧,发挥集体力量,互帮互助,共同进步。

        3、积极做好小学数学组教研博客的建设,工作行事历、活动记录、每周作业检查 报告 、培优补差记录等及时更新到教研博客。

        4、在听课中学习,在听课中成长。虽未能参加县优质课大赛,但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习,受到先进教育理念的洗礼,收获满满。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机,在报告厅多次听课,也收获很多。

        5、坚持独具复兴特色的 思维训练 校本课程。

        积极发挥学校优势,开展独具特色的思维训练校本课程

        三、实行“导师制”,踏踏实实做好培优补差工作。

        培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。因为班内学生水平存在着这样或者那样的差异,采取因材施教的方法才能针对不同的学生采取切实有效的解决方法。为此,实行每周我都会根据导师制的培优补差方案,叫部分学生去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。事实证明,培优补差工作收到了非常好的效果。

        四、增补精神食粮,做好读书工作。

        书籍是人类进步的阶梯,更是教师不断成才的精神食粮。只有自己不断的提高自己,才能拥有的知识去给予学生。我坚持每月有一定的阅读量,坚持读书,充实自己,并能够书写 读书笔记 。同时坚持理论联系实际,把一些理论知识运用到自己的教育教学中,如读《让学生爱上学习的165个课堂游戏》让我在课堂上将游戏加入课堂,极大地提高了孩子们学习数学的兴趣;如读《做一个学生喜欢的老师》让我在教师成长的道路上少走了很多弯路;还比如读王跃老师的《 高效课堂 的101个细节》,读到《做指挥而不要做演员》这一章节,感触颇深!反思一下自己的教学,我们往往扮演的就是一个课堂的演员,而不是课堂的指挥者!

        五、坚持每月进行教学反思

        做教育不能够一味地埋头教学而不进行思考。我是一个喜欢反思教学的人。每个月都会对自己一个月来的教学工作进行反思,优点继续保持,发现不足则会及时改正。

        六、积极做好微课超市工作

        微课是时下比较流行的一个名词,我们总能在学校领导的指导下更新理念,与时俱进。本学期我共录制微课3节,在微课录制过程中,锻炼了自己,既是对知识的再思考,也是对教育的再认识。

        七、积极组织并让学生参与学校的各项活动

        本学期小学数学组共组织了两次小学数学知识竞赛,在活动中锻炼了我们自己的组织能力和应变能力。同时,我积极组织学生参加活动并获得较好名次。

        八、开展了丰富有趣的第二课堂

        本学期,我和杨玉磊老师合作开展了第二课堂《绿茵传奇》,利用每周一和周三的下午第四节,带孩子们在绿茵场上活动,使他们一步一步的了解它、学习它并爱上它,这是我们复兴学校搞好校园 足球 的良好开端。

        九、不足之处培优补差时间稍有不足。

        1、本学期的培优补差工作已经取得一定的成效,但是我仍感觉时间不是很足,关注面太窄,对一些学生关注度不够,这是我下一步需要加强的,无论是空间还是时间上。

        2、在读书工作方面,阅读量稍显不够。读书量尚少,仍需要进一步强化。以后务必做到,好读书、读好书。

        3、在期末考试中, 一年级数学 考试没有达到预期,我也及时的发现到了问题所在。就在于平时的教学中忽视了某一种题型,心理上忽视造成了最后的损失,这让我记忆深刻,以后一定会改正。

        4、课堂效率仍不是很高。通过田主任的指导,我也在逐步改正,相信我会逐步的提高。

        5、和家长沟通不足。有的学生周末作业仍旧不能及时完成,这说明在家校联系方面,我做的仍旧不足。下一步,我也要进一步加强这一块,用好校讯通等****。

        十、努力方向打造高效的课堂

        2、小组合作学习机制更加成熟

        3、进一步狠抓教学质量,使其上新的台阶

        4、家校共促孩子成长,使周末作业不在成为问题,让家长做老师的好帮手

        5、争取创办的第二课堂更加系统、有序。

        6、打造优秀的小学数学教研组

        教师期末教学总结600字3

        眨眼间,一个新的学期又已结束。本学期与我们预备组的黄老师搭班,黄老师是一位特别有爱、特别细心、特别认真的教师,从她身上,我学到了很多宝贵的工作 经验 与教学经验。她对工作的认真态度与她自身的闪光点,是我学习的榜样,同时,也是我鞭策自己努力奋斗的力量!

        本学期的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和 学习态度 。回顾本学期的工作中的点点滴滴,收获颇多。这学期刚开学时,进一步深入学习《3-6岁 儿童 学习与发展指南》,并将指南精神贯穿于一日活动之中,通过指南精神指导自己的教学工作,从班级的实际出发,鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

        一、教育工作:

        本学期我担任的是本班和预备(2)班的《语言表达》、《启蒙阅读》、《健康生活》和《写字描红》这四个教学活动。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷、敢想敢说等特点。学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在《语言表达》方面,幼儿们都大胆积极主动地用自己的语言表达出自己的想法。有时候我也会让幼儿互相检查写字作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。特做以下几点介绍:

        1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的 生活知识 经验,培养幼儿独立解决问题的能力。

        2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中。

        3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。

        二、反思调整:

        总结本学期的点点滴滴,在繁忙中,我们的工作又向前进了一大步,不仅幼儿们的各方面得到发展,我们也和他们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:如何更好地调动幼儿的学习积极性;课堂幼儿动手操作的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方、较胆小等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。力争更好!

        教师期末教学总结600字4

        时光匆匆,转眼一个学期已经结束了,回顾本学期自己的教学工作有收获也有遗憾。作为一名青年教师,在工作中会有种种的不足之处,但我努力付出了,我必有收获。冰心曾说过:“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”是啊!每个人的背后都有些自己的牺牲与付出。

        在工作中,我把自己的课堂与课外时间都付出给了学生,课堂上出示教学重点,让学生先学,再讲授做题方法,尽可能提高课堂效率,使学生有所收获。在课外,利用课间时间赶紧批改作业,发现学生错误尽可能的当面指出,以便学生改正。除此之外,对练习册的批改,订错要求人人过关,因为数学的质量在于订错,不改错就不会有进步。在小组评价上,我对小组的评价激励是学生进步的动力,具有很好的效果。我把小组成员两人进行--,课堂练习时两人互批可提高效率,我还在小组中进行比赛,比一比哪组背书最快,背的最熟练,评出前三名,给小组加分奖励,我发现学生背书的尽头足了,卯足尽背书,效率提高了。还对错题订错进行比赛,看看哪一组错题订正快、正确率高、订错认真仔细,评比排名进行加分奖励。虽然小组合作仍有缺陷,但是只要努力必然会有进步的。

        在作业批改上,我坚持每周不少于三次正式作业,我认真批改作业,从中发现学生知识上的漏洞,这样对学生的指导才能做到有的放矢。当然,我并没有做好的是在一些知识方面反馈的技巧,以后要注重方法指导。此外,在作业批改上,我应该写一些激励表扬的话语,这样学生会更有信心。

        在后进生的辅导方面,我对后进生的辅导让他们订错,讲题,虽然他们进步了,但是我对他们的辅导还是不够的,应想方设法激发他们对学习的兴趣。

        在工作中我有遗憾,由于从事教学时间短,自身还缺乏经验,让学生讲题有些少了,学生没有达到讲明白的境界,所以会出现讲过的题和会的题仍然出错。另一方面,我还未对题型进行归类总结,缺乏总结也是教学失败的一大问题。

        我已经知道自己的不足之处,在下个学期一定要更加努力,改正自己的缺点,使自己进步的更快。

        教师期末教学总结600字5

        在20--年里,作为一个在高校工作的教师,我在政治上追求进步,在道德上严于律己,忠诚于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的标准严格要求自己,鞭策自己,服从学院的工作安排,配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。

        一、加强政治理论学习,提高个人师德修养

        作为一名高校教师,教育观念的更新和转变尤为重要,只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育,才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路,才能以“思想品德优,理论基础实,专业能力强,综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此,从思想上要树立创新性的教育观念,着眼于培养学生的创新意识、创新能力,发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学,尊重学生的主体地位,教师要通过引导、点拨、讨论多种形式,使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式,形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。

        二、立足本职岗位,勤奋工作,乐于奉献。

        作为一名教师,在高等教育的工作和学习中,自己一直坚持与时俱进,不断开拓创新,积极主动顺应时代要求,更新自我,完善自我,无论作什么事,特别是涉及到人民群众根本利益和事,都能保持清醒的头脑,以严格的纪律要求自己。在工作岗位上,自己能以教师的职业道德严格要求自己,爱国守法,敬业爱生,教书育人,严谨治学,为人师表。

        1、提高政治思想素质,在道德品质上做榜样。

        教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人,身教重于言教,“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”要求学生遵守的,自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不做,要身体力行地执行学校的方针政策,以身作则,率先垂范。

        2、提高 文化 素养,在教学管理上做先行者。

        教学工作是高校的中心工作,教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下,教师必须具有终身学习的意识和习惯,花时间,下功夫进行政治理论和业务学习,不断以新的知识充实自己的知识储备,以满足教育教学的需求。同时,在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界,适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中,我认真贯彻落实党的教育方针,对成人高等教育进行合理定位,稳固专科,大力发展本科,力求办出水平、办出特色,突出培养应用型人才的的办学定位,突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。

        3、提高能力素质,在改革创新上做引路人。

        “要给学生一碗水,教师必须先有一桶水”,这是陈旧的知识灌输型教学。“授人以鱼,不如授人以渔”,这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善,知行利物”是昆明学院的校训,它培养的是知行合一,学以致用,懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的 思维方式 和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去,到课堂中去,及时了解和调整教育教学策略,从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。

        人才培养是高等学校的根本任务。作为一名党员,我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景,我经常提示自己,教书育人是为社会培养人才,是弘扬民族精神的阶梯,是文化传承和创新的大事,只要思想正确,沿着党指引的道路前进,工作就不会偏离方向。

        三、在生活中严于律己,乐于助人

        在生活上,我尊敬领导,团结同事,热心帮助同志。教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦。关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神,能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班,认真遵守学校作息时间,不迟到,不早退。能够尽自己的力量帮助别人,努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

        一年来,尽管自己在学习和工作方面做了许多工作,但和一个优秀党员相比,也不免存在着一些不足。新学期即将来临,在今后的学习和工作中,我要更进一步地严格要求自己,更加努力工作,勤学苦练,虚心向先进党员学习,克服不足,争取早日在各个方面更上一层楼。我将终身践行“全心全意为人民服务”的宗旨,让党的旗帜在心中永恒飘扬!

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一年级语文试卷分析

       1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

       2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

       3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

       失败了怎么办?认真反思是首先的:

       第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

       第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

       第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

       失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

       数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习语文。那么,怎样才能学好语文呢?现介绍几种方法以供参考:

       一、课内重视听讲,课后及时复习。

       新知识的接受,语文能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

       二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

       要想学好语文,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

       三、调整心态,正确对待考试。

       首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

       在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

       由此可见,要把语文学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

       再加个上课讲话 自己加 考试后的感想

       此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊,我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。

       所谓种瓜得瓜,种豆得豆。我这是自食其。哎,早知今日,何必当初啊?古人云:“风萧萧兮,易水寒。”今我叹:“考试结束兮,我玩完!”亡羊补牢,无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高,就能跌多深,我算体会到了。

       拿起试卷一看,触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀,扎的我快要窒息了。该对的没对,该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛,男子单打,女子单打或男女混合双打。啊,吾命休矣!

       小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获! 求采纳O(∩_∩)O

写作文考试得一百分

? 一年级试卷分析 (一)

        ? 一、试题质量分析

        这次一年级语文期末试题知识涵盖面广,1.考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目。2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“我会看拼音写词语”和“我会根据课文内容填空”,能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的细心。而“我会写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。3.从学生发展为本,命题注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱。既有对学生基础知识的考查,例如,看图写音节、读拼音写词语、笔顺、选字填空、选择正确读音;又有对学生基本能力的考查,例如,组词、连线、字连词、词连句、体现了从学习生活中选取材料,从内容上又回归生活,真正地体现了“学以致用,在用中学,在学中用”的新课程、新理念,体现对学生基础知识与基本能力的考查,从掌握基础知识到形成基础技能,符合学生的认知特点,有利于拓宽学生的视野,充分体现了大语文观,重视了新课程标准的实施和要求,是一份好试题。

二、试卷和答卷分析

        1、从学生的答卷情况看,基础知识中看图写音节、读拼音写词语、选择填空、字连词、词连句做得很好,可见基本功比较扎实。

        2、试卷中出现的问题:(1)读拼音写词语,有个别同学同音字混淆。(2)笔顺问题严重。多数学生对于笔顺懂规则,知道先左后右,先里后外,先上后下,先中间后两边,先里面后封口,就是在写的时候,不按笔顺写,特别是“长”的笔顺都写错了。还有把字和它的书写顺序连一连几乎都错了,这说明在平时老师不注意观察学生的书写顺序。(3)谁和谁是一家,连一连错的也不少。(4)本次的测试结果:优良率40%,合格率80%。

        第1题:“我会读”,学生完成得很好,很少出错。

        第2题:“我会看拼音些词语”。学生答题时,有个别学生把知道的道写成来到的到,这就同时提示我们,在教学生同音字的时候一定要加强字义的区别,让学生在反复再现中认识,正确区分。

        第5题:“我会比”,形近字的组词存在问题,如“近来”“远进”。说明很多同学对于形近字记忆混淆,在以后的教学中要让学生注意区分。

        第12题:“我会根据课文内容填空”。本题得分率为96%,从试卷答题情况看,绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容,根据课文内容填空,且书写工整,个别学生出现如把“夜来风雨声”写成“夜来风语生”。

        第14题:“我会看图写话”。绝大多数同学能看懂图画上画的什么,能够理解图画的含义,能合理组织语言,能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能文字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。

        从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。

三、提高今后的教学质量措施

        在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我们认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:

1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

        从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。

        2.积累——语文课不可关闭的窗口

        积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有较丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

        3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。

        4、以课本为主要依据,加大对基础知识重视的力度,注意对拼音的整体把握,注意区分同音字,强调汉字的结构及笔顺,及时纠正写句子中的错字。

        5、在课堂教学中多教给学生一些学习方法,引导学生学以致用,灵活运用所学知识,尽快提高学生写句子的能力。

        6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有两个学困生成绩非常不理想。因此,在今后的教学中,我们必须重视对这些学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量。

一年级试卷分析 (二)

一、试题情况分析:

        经过一学期的辛苦努力,我一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。本次试卷从总体来看试卷抓住本年级本册书的重点、难点、关键点,进位加法是本册书的重点,估算中的接近数,多的多,少的多,多一些,少一些,通过对本次试卷的分析,从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实,形成了一定的基本技能。

        本次试卷共有五大题,各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

        从学生做题情况来看,成绩不够理想。第二题填空,主要考查学生数数、写数的能力。第一小题学生都数的对、写的正确。第二小题题看图写算式大部分学生做错,主要是看不懂图意,不会写出四道算式。第八小题,大部分学生还不懂哪一个数是减数,哪一个是差,第三大题,判断题所占分数比例太重,学生稍有判 断错误,即失分严重。学生这题做得较差。第四大题解决实际问题,由于学生没有从减法的意义上来理解,因而错题的学生极多。纵观整个做题情况,大多数学生计算能力较强,能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。看图列式计算方面,思路是正确的,存在着观察物体数个数不准确的情况。对于存在一定难度的问题,反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有一定的关系。

        针对以上内容,回顾这一学期的教学,我们关注了学生的学习兴趣、学习的自信心,而在下一步的工作中我们更要关注学生联系实际生活解决问题的能力。()更要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法。教学过程的重心由"教知识"转向"教学生",教学的目的也由知识的传递转向学生的发展。从本本主义教育转向人本主义教育,从精英主义教育转向大众主义教育,从人人失败的教育转向人人成功的教育,从教师专制教育转向有学生和集体参与的民主教育,从僵死的封闭式灌输教育转向灵活的开放式创新教育。争取不同的人得到不同的发展。

二、成绩统计与简要分析:

        项目数据 人数 总分 平均分 优秀率% 达标率%

        1 48 4313 89.9 56.3% 100%

        2 46 3905 84.9 50% 97.8%

        3 48 4122 85.9 50% 95.8%

        4 48 4318 91.2 68.6% 100%

        5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%

三、提高教学质量的`措施:

        针对学生的实际情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课,查缺补漏,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上来。

一年级试卷分析 (三)

一、基本情况分析

        一年级实考人数为11人,总分为 979 分,平均分为89分。该试卷能依据课标,尊重教材制定,难易适度。

        本次考试有八大题型,有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容包括字、词、句,题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力,如,“我会数”“我会填”“我会写”,要考查学生能否读懂文章,能否从文中找到答案。

二、题目具体分析

        (一)基础知识部分

        绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、四、五题,全班学生都正确。第三题有两个学生出现错误,给“级”加减法,有四、五个同学弄错,二题中给二类字加拼音连线,难度比较大,有一部分同学出错。

(二)阅读能力部分

        阅读能力这一部分,大部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利完成课后的习题。也有少部分学生在这一题失分较多,其中有三名学生数句子不会看标点符号,还有一个学生在写句子时不完整而丢分,主要原因是独立阅读能力不够,在以后还要对阅读方法上多加指导。

(三)写话部分

        写话这一部分,所占分值比较大,图的想象空间比较大,大部分同学有话可写,但都是漫无边际,流水式的作业,有的没有中心,有的反复一句话,总之这一部分的失分也比较大。

三、整改措施

        通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

        1、针对一年级缨生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。

        2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

        3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

        4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。

        5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

        6、要督促学生熟读、熟背课文。

        7、要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

        今后我会多学多问,多借鉴一些好的教育和指导方法,争取让学一年级语总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

       1. 考试一百分的作文

        考试明天又要进行月考了,虽然不能决定命运,但是年级排名次,班级排名次及排位子,各科老师讲评,家长狂轰滥炸……就够我们受得了。我们或是心悦诚服总结教训,或是口是心非地承认不足,或什么感觉都没有。无论怎么样,我们还要临阵磨枪呀!夜车也不能不快开喽! 第二天,我机械地走进考场,直挺挺地坐在座位上等待监考老师。这时大脑里一片空白。接过卷子,我的心咚咚乱跳,头皮发胀,眼前卷子上的字也直跳。我闭上眼睛晃晃脑袋,想想老师曾讲过要镇定,先看简单题。于是睁开眼全神贯注地看一遍题,挑着做了几道小题。这时,心神稳定下来了,答题速度也快了。会做的题做完了,再挑些似会非会又弄不准确的题。同时调动全部精力回忆老师是怎样讲过类似的题型的,课本上又如何讲解的,东一耙子西一扫帚,尽量地多写。然后再仔细“相面”难题,寻找突破口,力争解决它。这时需有耐心,而恰恰这时心跳又加快,头脑又不十分灵活了。我无计可施。而我又不甘失败,于是重新振作,再次审题,柳暗花明,真的答出了一道题,刹那间心情旷怡万分。真是美哉妙也。而事情又不能总是十全十美,有的题我脑汁绞尽也无济于事。真令我懊恼沮丧极了。 80分钟飞逝而过。目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻,力求找出差错,哪怕一点点。这时喉中犹如鲠住一个辣椒,难受死了。 走出考场,我们激烈地探讨答案、分数,想知道成功的经验、失败的教训的心情与秒俱增。心被悬挂起来了。听了七嘴八舌的议论,又心烦意乱。直到成绩公布了,而那时那刻又是几家欢乐,几家愁。 考试,考试,那滋味呀,是甜?是酸?是苦?是辣?唉!

2. 《我为考得100分喝彩》作文 400字

        生活中有许许多多的事情让我受益匪浅,但让我感触最深的还是那张令人心动的100分。

        四年级的时候,我的成绩一向不错,但就是没有满分。有一次数学考试,我认真的审题,小心翼翼的做着,做完后又仔细的检查,生怕哪里错了。最后,我满怀信心的把试卷交上去。

        过了一个星期,老师身后拿着一大叠试卷。我想:那一定是上星期考的那张试卷,不知我考得怎么样?这时老师上到讲台上,一一念出试卷的名字和分数。同学都考得不错,有的98,有的97,有的95,差的也有70到85。我的心里忐忑不安,觉得我没有100分。这时,老师念到最后一个:“谢咏妍,100分。”一下子,所有的不安消失了,变成了喜悦和激动。我在热烈的掌声中,无比激动扡走上讲台领取试卷,看着鲜红的笔色写着我曰思夜想的100分,心都跳出来了。

        回家的路上,我感到阳光格外灿烂,天空格外啨朗。回到家后,我把试卷给爸爸妈妈看,他们显得比我还要激动:爸爸笑得合不拢嘴,妈妈也笑得眼泪也出来了。那天晩上,我们全家充满了欢乐。

       

        这次我经过自已的努力取得了100分,给我自已和父母带来了欢乐。考100分的感觉真好!我为考得100分喝彩

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        (*^__^*) 嘻嘻……

3. 初中作文考试得了100分回家路上的心情

        放学路上 在放学回家的路上,我已经连续走了七、八年了。

        从幼儿园、小 学直至初中,我一直背着沉甸甸的书包回家。但自进了中学以后,我 才发现了以前和现在放学路上的差异。

        记得在上幼儿园时,每天一放学,我便连奔带跑地来到幼儿园门 口,睁大眼睛,寻找来接我回家的爷爷。那时候,爷爷只要一见我, 就会像变魔术似的从口袋里摸出一个小盒子,盒子内装着许多好吃的 东西:有巧克力,佳佳奶糖,“麻辣锅巴”……在放学回家的路上, 只要一见到我喜爱的玩具,便缠着爷爷买下,爷爷拗不过我,加上对 我的宠爱,总是毫不犹豫地掏钱买给我。

        那时,我把放学回家的路上, 当作一天中最开心的一刻。 上小学后,随着我渐渐地长大,我开始独自回家。

        尽管少了爷爷 的小盒子,但我的四周围满了我的“哥儿们”. 大家谈笑风生,嘻嘻 哈哈,大声嚷嚷,有时还追逐打闹,沉浸在轻松、愉快的气氛中。那 时,我觉得放学后的路上是一天的学习生活中,最轻松的一刻。

        上初中了,我和我的好友分手了,独自到离家很远的复旦二附中 上学。在放学回家的路上,只剩下我孤零零的一个人。

        那时,天色已晚,周围已是万家灯火,我的肚子空空的,我心中 更是空空的,好像失去了什么。每当用尽力气挤上公交车时,一不小 心挤着别人或踩着别人时,马上会惹来一阵谩骂,我只得向别人不住 的道歉。

        每当我独自背着沉甸甸的书包,一个人默默地走在大街小巷 之中。走在回家的路上,我感到很孤单,脑海中不断地浮现出幼儿园 和小学放学路上的情景,幻想着能重现,我真的好想念啊! 在放学回家的路上,一个瘦小的身影在大街上默默地走着。

        …… 好像一个落队的孤雁,飞翔在茫茫的天际之中…… 但我深深的知道,孩提时代的亲情和童趣随着我年龄的增长,已 离我而去,我在慢慢长大,去迎接新的挑战今天,我犯了一个严重的错误——回家的时候没有按时回家,为了贪玩,和同学在路上玩抓人。 今天放了学,我和我的同学一起回家,学校待了那么久,于是我们想玩一玩,就放下书包玩抓人游戏。

        开始我们玩的很高兴,可是被老师发现了,老师叫我们写了这篇作文。 我回家仔细想了想,认为这样做是很不对的。

        首先,我们放学没有按时回家,这样很不好,以前老师早跟我们说了放学要按时回家,不然会引起父母的担心,可是我没有听,放学回家的时候去玩游戏。其次,我们不应该玩抓人这个危险游戏,跑来跑去一不小心就容易摔跤,或者被车撞到,这样很危险。

        我现在才认识到事情的严重性,为什么早没认识到?我真后悔,不过后悔也没有用,世上又没有后悔药吃,我现在唯一能做的就是保证下次不再犯同样的错误,我真的认识到了自己的错误,希望大家能原谅我。 我以后一定会做到放学按时回家,不再路上逗留,玩危险游戏。

        放学回家后就认真写作业,绝不到处去玩,星期六星期天偶尔放松放松是有益的,但我不会再玩这个游戏了,要玩就玩些有意义的游戏。我相信这是第一次,也是最后一次,我不会再让“历史”重演了。

        放学了,我坐上了回家的公交车,车上的可真多啊,都有点让人喘不过气来,行好我有个座位。我舒了口气,悠闲的往窗外看去,天已有些模糊,路边的灯亮了,五彩斑斓的,好美啊----- 正当我沉醉在这美景当中时,忽然听到一位老爷爷在自言自语道:“人这么多,也没个位-------”我一抬头看到那位老爷爷就在我身边,我赶忙低下了头。

        过了一会儿,我又偷偷地看了一下老爷爷:满头银丝,皱纹也已爬上了他的脸上,大约60来岁。我想:到底让不让座呢?让吧,家还远着呢;不让吧,心里还过不去。

        这可怎么办好? 我又转头去看坐在我周围的几个年轻人,他们正在说说笑笑,若无其事的样子,看起来,快活的很,可是老爷爷呢?一会抓这个扶手,一会有抓那个扶手,非常的无助-------我看着,想着,再也忍不住了,便提着书包站了起来。我拍了拍老爷爷的肩,又指了指座位,示意让他坐下,老爷爷明白过来,笑着对我说:“孩子,你坐!”我也笑着对老爷爷说:“爷爷,您坐吧!”-----经过再三推让,老爷爷终于坐下了。

        坐下后,老爷爷一个劲儿向我道谢。还问我:“孩子,你从哪下车?”我回答说:“终点站。”

        “哦,黄井是吧!“是!”“我比你下的早,等我下了,你再坐!真是谢谢你了!”“没事,爷爷!”静了一会后,老爷爷起身要下车了,可还没忘再反过头来在跟我道谢。我听了老爷爷的话后,心里比吃了蜜还甜!当我又想起我周围的那些年轻人后,心里又很愤怒! 我真想对他们说:“假如那是你们的亲人,那么你们还会视而不见,无动于衷吗?关心别人使我们中华民族的美德,你们不会不如我这个小学生吧?! 这时我又往窗外看去,月亮笑的更甜了,那些路灯也更亮了,仿佛在照着每个人的心房----------有一首歌唱道:接受我的关怀,期待你的笑容,‘人’结构就是相互支撑------生活中的一件件好人好事如同一首首心灵之歌,唱出了爱的旋律,唱出了人间真情,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。

4. 我终于考了100分作文

        我终于考了100分在这学期期末考试中,我的数学试卷考了100分!老师说我有进步,同学们向我投来了赞许的目光,家长也非常满意,我自己也很高兴。

        我终于在五年级时实现了数学试卷考100分这个目标。在考试时教室里如死一般寂静,只能听到同学们“沙沙”地写字的声音。

        说实话,我自己也没有把握这次能考满分,只是集中精力认真去作每一道题。我平时很马虎,遇到难题不知问个为什么。

        记得在我身上发生过这样一件事:我发现一道题我不会做,我不敢问老师、家长、同学,生怕他们说我太笨,不想动脑筋。我想下次考试时也许考不到这类题目吧,就没有再去研究。

        等到考试时,我傻眼了!正好遇到这类题型。我不得不蒙一下,结果是错的!我后悔极了……平时写作业,写完后很少再去检查,作业本红叉很多很多,有时真的不好意思!我还有一个心结,从一年级起到现在,我的数学试卷还没有得到过100分呢。

        我想这次考试的成绩也不会太好吧。当爸爸问我分数时,我说:“100元拿来!”“啊?真考100分!”爸爸吃了一惊。

        “回家后给我看看成绩。”“恩”我应到。

        回家后,爸爸看了我的成绩单,立即从皮夹里抽出一张崭新的100元钱放到我的手上,说:“女儿,这是给你的奖励。”我高兴地一蹦三尺高。

        之所以我这次考了100分,是因为,在这个学期,一旦遇到不会的题目时,我都会一题一题认认真真地作上了记号,然后问老师、同学、家长,有着“不弄明白誓不罢休”的精神,将一道道难题“攻下”。我的数学成绩也在不只不觉地提高。

        是的,伟大的科学家华罗庚就说过这样一句名言“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。我在考试时十分认真,做完题目后又仔仔细细地检查了一遍,找出了许多“敌人”并把他们一一“消灭”。

        我为我考了100分而高兴!同时,我终于明白了“一份耕耘,一份收获”的真正含义了,付出地努力总会有回报的。2009.01.20。

5. 假如我考了100分作文 600字

        假如我考了100分老师今天给我们下了最后通牒,明天进行期中考试, 回想起读书五年来,99分考了不少,但总是考不到一百分,虽然只相差一点点,心里的滋味就大不相同了。

        什么原因总是让我考不到一百分呢?粗心呸。这一次我一定要争取考到一百分。

        假如我考到一百分,第一个向我祝贺的会是谁呢?我坐在书桌前的凳子上,抓耳绕腮,抿嘴闭目的想啊想啊!想来想去当然是老师,因为他是改卷子的,肯定他是第一个知道我考了一百分的,当然第一个向我祝贺的也是他了,他看到我考了一百分后,会怎么想呢?当然笑不露齿的心里乐开了花,然后再长长的松一口气,自言自语的说:“这粗心鬼,这一次总算让她考到了一百分,我的工夫总算没白费。”最后又在第二天试卷分析的时候,对我大加表扬,并号召同学们都向我学习。

        我当然高兴,但只能偷着乐,要不然我班那几个赶超我的人,会用怎样的眼光看我,不得而知。但又会有几天没人理我,是肯定的。

        谁让我语文、数学都比他们厉害。那考试后的几天里,就只有龙青霞同我玩了,龙青霞是我的铁杆姐们,又是我的同桌,她看到我考了一百分后又会是什么反应呢?当然是第一个在老师刚跨出教室门,就扑到我位置上来看我试卷,并向我表示祝贺,然后对我说:“姐们,请客。

        你已经欠我一个蛋筒了。”的人了。

        因为昨天我刚收到《课堂内外》寄来的稿筹,还没请她,但她到我座位上来的真正目的不是这些,而是来看我的试卷是不是让老师判错了分,我有好几次考试老师都给了我一百分,但经过她的仔细寻查,最后只有98、99分,她怎么会放过这样的机会呢?我考了一百分,我班数学成绩一百分的,就不只是她一个了,而变成了两个一百分的了,总成绩非我第一莫属。因为虽然她数学总是第一名,但语文考试她从来没有比我多过。

        她怎么会轻易甘心呢?……考一百分的心情真是要多爽,有多爽!可惜考试到明天去了,我的一百分,八字还没有拿笔写呢!怎样才能考上一百分呢?但愿菩萨老爷、观音娘娘、齐天大圣……都来保佑,让我不再粗心,让我脑筋变得越来越灵活,要我突发灵感,让我考上梦寐以求的一百分,要不然的话我的一百分又白想一场。

6. 得了100分作文

        [得了100分作文]上个星期的星期三下午,我们盼望已久的期中考试卷总算发下来了,可一个另人想不的数字让我惊喜万分,那就是100分,得了100分作文.啊!我从来没有在期中数学考试得过着个数字,今天,我终于得到了.下课时我高兴得乱蹦乱跳,一直都没有停下.想起这张试卷要在家长座谈会上给家长看时,我不仅的哈哈大笑,赶快跑到朋友面前,骄傲的说:“怎么样,我得了一百分,你得了几分?”想不到同学的试卷上仅写着88分,小学六年级作文《得了100分作文》.我更是激动得直跳,跳得连上气不接下气.我在座位上直想:哎呀,快点到新期五下午呀,这样的话,我就可以站在我妈妈面前骄傲、高傲、兴奋的说我数学期中考试的了100分.妈妈,你一要跟我买一些六一儿童节的礼物.那时妈妈一定会高兴得抱着我转圆圈,我想下来都不能下来.惊喜万分的心情一直持续着,我也会想起我回到家会对妈妈说我95分以上.她决对会对我说96分,我说不对,她又说98分……这样一直说到一百分,她会高兴得直跳,肯定会将我六一儿童节的礼物.啊!时间过得真慢,快点到星期五吧!得了100分作文400字。

7. 作文:假如我考了100分急

        假如我数学考上一百分老师今天给我们下了最后通牒,明天进行期中考试,回想起读书五年来,99分考了不少,但总是考不到一百分,虽然只相差一点点,心里的滋味就大不相同了.什么原因总是让我考不到一百分呢?粗心呸.这一次我一定要争取考到一百分.假如我考到一百分,第一个向我祝贺的会是谁呢?我坐在书桌前的凳子上,抓耳绕腮,抿嘴闭目的想啊想啊!想来想去当然是老师,因为他是改卷子的,肯定他是第一个知道我考了一百分的,当然第一个向我祝贺的也是他了,他看到我考了一百分后,会怎么想呢?当然笑不露齿的心里乐开了花,然后再长长的松一口气,自言自语的说:“这粗心鬼,这一次总算让她考到了一百分,我的工夫总算没白费.”最后又在第二天试卷分析的时候,对我大加表扬,并号召同学们都向我学习.我当然高兴,但只能偷着乐,要不然我班那几个赶超我的人,会用怎样的眼光看我,不得而知.但又会有几天没人理我,是肯定的.谁让我语文、数学都比他们厉害.那考试后的几天里,就只有龙青霞同我玩了,龙青霞是我的铁杆姐们,又是我的同桌,她看到我考了一百分后又会是什么反应呢?当然是第一个在老师刚跨出教室门,就扑到我位置上来看我试卷,并向我表示祝贺,然后对我说:“姐们,请客.你已经欠我一个蛋筒了.”的人了.因为昨天我刚收到《课堂内外》寄来的稿筹,还没请她,但她到我座位上来的真正目的不是这些,而是来看我的试卷是不是让老师判错了分,我有好几次考试老师都给了我一百分,但经过她的仔细寻查,最后只有98、99分,她怎么会放过这样的机会呢?我考了一百分,我班数学成绩一百分的,就不只是她一个了,而变成了两个一百分的了,总成绩非我第一莫属.因为虽然她数学总是第一名,但语文考试她从来没有比我多过.她怎么会轻易甘心呢?那第三个庆贺我的会是谁呢?那当然是我妈了,前几次我数学只考了99分时,我拿试卷给她看,她看着看着,看到我都是错了一些简单的计算题后,就会气愤的骂我:“看你不长眼,错的都是一些简单的计算题,下次眼睛睁开点,不许再错了.”我总是在点头哈腰之后,下一次类似的问题再一次出现在试卷上,类似的“妈骂”也让我听得耳朵都起茧子了.她看到我考了一百分后,会是什么反应呢?肯定是拿着试卷,站在走廊上,故意的看啊看,等别的阿姨从走廊上经过时问她:“你看什么?”她就告诉人家:“我家女儿考了一百分.”然后让人家恭维她几句:“你的女儿就是不同一般……”之类的话.自己高兴得中了大奖似的直乐.再打电话告诉外公外婆,让他们也来分享她的幸福.我为什么知道呢?因为上次我的作文在《创新作文》上刊登后,她就是这样在走廊上炫耀之后,再打电话告诉外公外婆的.那第四个看到我考了一百分的人会是谁?他又会是什么反应呢?当然是我老爸了.当我拿着试卷让他签字,向老师提意见时,他的反应是:“不可能吧?我的这么粗心的女儿,怎么一下子变细心了呢?你一定是看到我领工资了,要我破财了吧?”因为他说了:“如果我考了一百分,就奖我一百元,充值到我创网的用户上.”他虽然说让他破财,其实看到我考一百分他心里也直乐呢.你看他马上拿起了手机,告诉叔叔:“你侄女期中数学考试,考了一百分.”放下后,又把这件事告诉了姑姑她们,然后对我说:“未来的小博士,今天想要吃点什么?我给你做.”我就故意不告诉他,我要他猜,在他猜时欣赏他猴急的样子.……考一百分的心情真是要多爽,有多爽!可惜考试到明天去了,我的一百分,八字还没有拿笔写呢!怎样才能考上一百分呢?但愿菩萨老爷、观音娘娘、齐天大圣……都来保佑,让我不再粗心,让我脑筋变得越来越灵活,要我突发灵感,让我考上梦寐以求的一百分,要不然的话我的一百分又白想一场.。

8. 我考了100分作文

        那是我四年级的事了,那天星期四,中午12点的时候,教室里的气氛显得格外紧张,原来马上第四单元的单元考试即将面临。

        由于妈妈早上来学校时,特别叮属我:“考了100分可以回来,或者100分以下,90分以上,也可以回来,如果考了90分以下就用不着回来了。”我一想起那句话,就感到浑身起鸡皮疙瘩,肚子也不听话地痛起来,我刚想上厕所,英语赵老师就拿着一大叠英语试卷进来了,我只好回到座位上坐下来,等待着试卷发下来。

        考完后,赵老师说:“想交的同学可以交上来了,交上后走出教室。”可谁也没交,过了好一会儿,应陈锴忽然站起来,起身走了过去交给赵老师,赵老师拿过试卷很快地批改完了试卷,然后叫应陈锴过来,说:“应陈锴100分。”

        然后让应陈锴自己看了一下,就放在讲台桌上,当我们听到应陈锴100分的时候,立刻对他了羡慕之情,我想:假如我也考了100分的话,我回到家,那……后来,我把试卷情况跟妈妈说了,第二天,也就是星期五,下午的时候,我正闲的没事干,东走走,西逛逛,我偶然看见有人的桌上有英语试卷了,我就问试卷是谁发的?他们说是陈琦,我就跟在陈琦后面看有没有我的试卷,忽然在我旁边也来看的同学喊了一声啊,我不知道什么事,就踮脚,可是我什么也看不见,因为人多得让我难以形容,只听陈琦一喊:“祝叶青在哪儿?”同学们都把惊讶地目光转向我,我当时不知道什么事,但我就想找一个地缝钻进去,当陈琦把试卷给我时,我自己也惊呆了,原来我考了100分。啊,我宝贵的100分。

9. 第一次考100分作文

        星期五上午,我们班又经历了一次考试,上面的题目说难不难,可上面的计算题很多,一不小心就会错,这怎么能说成简单呢?所以我在考试时不敢掉以轻心,非要在草稿纸上算个三四遍,才把答案写上去,在这里,一道题目就是一个陷阱,一陷进去就出不来了。

        此时我的头上因为精密的计算而出汗了,可我对这件事视而不见,这为什么呢?那是因为时间已经过去了一半,可我才写到正面的倒数第三题,你说我急不急,可急有什么用呢?无论如何,这时是不会有人帮我的。我焦急地抬头看了看老师,老师好像正忙于写报告,时不时抬起头来看看有没有同学抄袭,瞬间我又低下头,继续写我的试卷,这一题怎么做呢?我急的像热锅上的蚂蚁,无所适从,好不容易写到倒数第五题,但老师又提醒我们说还有十分钟了,“十分钟!”这么点时间我怎么能做好呢?这时,我的心头豁然一亮,想到了一句话:“尽力而为,便是成功!”我如释重负,迅速调整好自己的心态,居然在规定的时间内顺利地完成了考试。

        下午,我一到学校,便发现同学们都在看上午考的试卷,唯独我没有?就问我同桌,同桌兴奋的告诉我,你是班级里唯一的100分,试卷在老师的讲台上呢。100分,我真的考了100分了吗?我的心跳忽然加快了许多,激动的跑上讲台,却并没发现100分,倒是试卷上多了一个字,我的心凉了半截,细细一看,噢,原来是一个“优”,我左看看,右看看,确定没问题后,我又放了上去。

        回到座位上,趴在桌子上笑了,我竟然是第一名,这可是我唯一的第一名啊,这让我的心第一次感到由衷的高兴。通过这件事,我明白了一个道理:世上没有做不成的事,即使失败,也不要伤心,尽力而为,便是成功。

       非常高兴能与大家分享这些有关“一年级数学期末试卷分析”的信息。在今天的讨论中,我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听,希望这些信息能对大家有所帮助。