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一年级班主任如何管理好班级

zmhk 2024-05-15 人已围观

简介一年级班主任如何管理好班级       希望我能够为您提供一些与一年级班主任如何管理好班级相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释,请告诉我。1.小学教师

一年级班主任如何管理好班级

       希望我能够为您提供一些与一年级班主任如何管理好班级相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释,请告诉我。

1.小学教师管理班级应遵循哪些原则

2.小学班主任如何做好班级管理工作

3.如何搞好班级管理工作

一年级班主任如何管理好班级

小学教师管理班级应遵循哪些原则

       小学教师管理班级应遵循的原则:方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教管结合原则、全员激励原则。

       1、方向性原则,就是指班级管理工作必须坚持正确的方向,用正确的思想引导学生。班主任作为全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师,在思想上必须坚持正确的立场。

       2、全面管理原则,班主任在进行班级管理时,并不能只是注重学习,而应该面向全体,从整体着眼。在管理过程中,兼顾班级的组织建设、制度、教学、活动等多个方面。

       3、自主参与原则,班主任在发挥自身的主导作用、进行常规管理的同时,也应发挥学生的主体作用,是班级成员在班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级全程管理,发扬管理民主。

       4、教管结合原则,是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体地说,就是班级管理者对学生既要坚持正面引导,耐心教育,又要凭借必要的规章制度要求学生,约束其行为,实行严格的教育管理。只有这样,才能获得教育的实际效果。

       5、全员激励原则,激励含有激发动机、形成动力的意思。它能使人产生自觉行为,形成一种推动力、自动力。所谓全员激励,是指班主任应发挥发展性评价的作用,激励全班每个学生,充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能,实现个体目标和班级总目标。

小学教师的好处:

       1、小学生都很纯洁,没什么功利心,可塑性强,也听话。你的教导可以影响他很久甚至终生。

       2、可以有很多孩子,每天都可以被孩子围着,心态年轻。

       3、可以享受改变一个人的成就感。越是年级低越是如此。

小学班主任如何做好班级管理工作

       1.爱心化管理

       教育者的内心要充满爱,爱这个职业,爱所教育的学生。班主任要从关爱学生,有益于学生的角度进行班级管理。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生全面发展提供一个广阔的空间。

       1.1 从学生角度思考

       学生是组成班级最重要的部分,教师要管理好班级,首先就要管理好学生。要让学生更好的融入课堂,教师就应该从学生的角度出发,更好的理解每个学生的内心,了解学生的需求。小学生年龄较低,容易注意力不集中,犯一些小错误。教师要理解学生,不要只是批评学生,要合理的对学生进行教育,在和谐的环境里帮学生改正错误。

       1.2 与学生保持良好的沟通

       要构建一个良好的师生关系,班主任要注重师生之间的交流,良好的交流能够创建的一个和谐的教学环境。班主任要把学生与自己放在同一水平,平等的与学生进行交流。充满爱的与学生相处,让学生感受到学校的温暖,就会让学生更好的在校园里成长。班主任要经常与学生沟通交流,可以发现学生存在的疑虑,班主任更好的理解学生,就可以更好的帮助学生解决问题。例如,有的学生因为家庭原因,成绩下降,班主任要找到问题所在,与学生私下沟通交流,让学生对班主任产生信任,学生也就会更听话,服从班主任管理。良好的沟通是管理学生最好的办法。

       1.3 处理好与任课老师、家长的关系

       班主任还要处理好与任课教师和学生家长之间的关系,处理好任课教师的关系,班主任就可以从各方面了解学生的发展情况,及时了解学生是否出现了什么状况,班主任与任课教师密切交流,共同解学生学习上的问题,让学生有效提高学习效率。班主任与任课教师密切合作,发挥教师管理的最大作用,让学生更好的发展。还要处理好学生家长的关系,学校和家庭都是学生成长学习的地方,父母是学生的第一个老师,对学生的影响是非常重要的。因此,班主任要保持与家长沟通,了解学生家庭情况也可以让班主任更容易发现学生存在的问题,班主任与家长联手,利于班主任更好的管理学生。

       2.民主化管理

       班主任在班级管理过程中,要尊重每一个学生,要让学生表达自己的观点。民主化管理可以让学生更有个性的发展,不是机械化的发展成学习机器,而是每个学生都有自己的个性。民主化管理让学生更好到班级管理过程中,学生就会自主地做好自己。教师可以安排班级干部,让学生自己管理自己,学生在管理学生的时候,也可以发现自己的问题,班级干部也会有一个责任感,作为班级领头人为班级负责,有利于班级管理。民主化管理让学生充分融入课堂,让学生把自己当做班级的一份子,这样也会有意识地做得更好,有利于班主任管理班级。但是民主管理也是有原则的,班主任让学生自主管理班级要有分寸,不能让学生没有限度地进行管理。比如,一些学生因为自己是班长,就会滥用自己的权利,打乱班级秩序。

       3.制度化管理

       国家有法律,家有家规,校有校规,在班级里班主任也可以建立一些班级制度。要让学生也参与到班规的制定当中,这样因为学生自己参与了制度班规,班规里有自己的想法,所以也会更好的去遵守班规。班主任可以定期开展班会,在班上让学生提出问题,让学生提出解决意见,把一些合适的排进班规。例如,对于一些学生乱丢垃圾问题,可以设立“如有发现同学乱丢垃圾,就值日一周”、“上课举手发言”等

       制定班规的时候,班主任要注意班规的可行性,要制定有意义的班规,而不是一些虚无的条件。要有约束性,能让学生自觉遵守这些班规。要有广泛性,要涵盖一系列可能发生的问题,不能每次都在发生之后再设立制度。班规的设立可以约束学生一些不良行为,提高班级管理效率。小学生年纪较小,对于一些事情没有是非观,但是如果犯了错,教师口头批评容易使学生产生逆反心理。在班规的基础上,学生就有一个概念,什么事该做什么事不该做。制度化管理可以帮助班主任建立一个和谐健康的班集体。

       4.班主任以身作则

       班主任作为一个班级的领导者,要起到以身作则的作用,小学是学生学习的阶段,他们会不断观察身边状况并学习。因此,班主任的带头作用对于班级管理就非常重要。例如,要让学生有效地早读,班主任可以在学生早自修的时候与学生一起学习,学生看班主任在看书,也就会效仿。要让学生勤于锻炼,在课间的时候,教师可以带领学生一起做操。班主任以身作则,可以让学生以此为榜样更好的发展。

如何搞好班级管理工作

        导语:班级管理是一项繁杂的工作,也是学校工作的基础内容,管理中蕴含着教育,教育中又体现着管理。由于被管理群体年龄偏小,认知能力和自制力都较差,小学班级管理工作又具有其特殊性。这就需要教育者在管理过程中,开动脑筋,运用智慧,遵循教育规律,讲求管理策略。

小学班主任如何做好班级管理工作

1推行民主管理,培养学生的自我约束能力

        民主管理和民主监督是培养自我约束能力的重要手段,在平常的教学中,我用生活化的理念管理班级,取得了较好的效果。我们在班级重大事项和决策中,不是以老师的权威来做决断,而是交由学生集体讨论和协商。在班级管理上,除了民主选举产生班干部外,我们还推行了值日生制度。

        我们赋予值日生管理班级的权利,同时每周对十个值日生进行一次考核评比,由全班同学民主推选优秀值日生并给予一定奖励,对末尾名次的值日生予以警告,并仅给他一次机会,如再次被评为末尾名次则自行淘汰。

        这样全班同学都参与到民主监督,也增强了值日生的责任意识,从而在班级形成了?人人管我、我管人人?的民主氛围。在这种值日生制度的推行中,学生的自觉性得到很大提高,我们班的晨读、午间阅读和精彩三分钟等活动基本上都由学生自主管理,有无老师一个样。

        对于班级出现的一些不良现象,我们交给学生集体讨论研究,共同制定规则和处罚措施。这些规则由于是学生自己制定,其权威性超过老师的一句话管理。

        例如,以前我们班每次发放牛奶时,虽然要求必须以组为单位排队领取,但老师离场后学生之间你争我抢、秩序混乱。鉴于此,我们利用一次班会活动,将此问题交给学生讨论。最后大家决定由组长领取牛奶,对于插队抢牛奶的同学给予一周不喝牛奶的处罚。自从这次班会活动以后,再也没有出现过这种现象。

        如今我们班已经形成了一系列不成文的班级管理制度,这些制度对不按时完成作业、不讲卫生、不讲安全等不良现象都进行了约束和规范。这些制度由学生制定并共同遵守,学生的自我约束能力大大增强。

        2营造和谐氛围,激发学生的团结互助精神

        个人英雄主义的时代已经离我们远去,现代社会更需要一种团结、合作、互助的时代精神。一个国家要激发国民的民族自豪感,一个企业要培养员工的团队精神,作为祖国未来的接班人,学生应从小树立团结互助的意识。

        然而,在这个纷繁芜杂、物欲横流的社会环境中,由于受不良社会风气的影响,加之长辈对孩子的溺爱,很多学生在集体生活中或多或少产生了一些自私自利的想法和行为。为了正确引导学生,我想方设法营造一种和谐的班级氛围,培养学生正确的人生观和价值观。

        一直以来,学生的座位安排是令班主任非常棘手的问题,总是有学生和家长就座位安排通过种种方式对老师提出一些不太合理要求。如果班主任一味满足,只会滋长这些学生的优越感,久而久之会形成一种自私自利的思想,且对其他学生产生不公平。后来我实行了座位轮换制,即每月组与组之间进行一次大循环,每周小组内座位进行一次小循环。此后每周星期一学生自动调节座位,直到现在学生和家长再也没有就座位问题提出要求。

        通过这种座位轮换制,较好地避免了学生因座位问题可能会产生的阴影。此后,我在班级管理中最大限度地消除班级可能产生的不公平,公平公正地处理班级事务,做到一视同仁,尽量创造一种轻松和谐的学习环境,学生自觉摒弃了自私自利的想法,并逐渐形成团结友爱的意识。

        3理解学生,尊重学生

        教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施德育教育呢?我认为,首先就要学会理解学生,尊重学生。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的.意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,中学生的人格尤为重要。

        4自我管理 自我总结

        在干部培养的过程中,我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展,在小干部的工作中,我只起组织协调的作用,在各项工作任务划分明确之后,其他的监督权给全班学生,每周的班会由班长来总结本周的工作,每天由体育委员委来总结站队情况,并实施奖惩制度,学习委员检查预习情况记录在案,每个干部手中都由一份名单,期末家长会,我会让小干部们自己总结工作,公布表现突出和优秀的名单,颁发奖状。我在幕后监督检查,更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。

        总而言之,做好小学班级管理工作不是一件简单的事情,它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持,老师除了要履行平常的教学任务外,更要关注学生的心理问题和个人发展情况,只有这样才会成为学生的良师益友,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生,才会无愧于教师这一神圣职业。

       班级的管理是一个非常广阔的话题,如学生管理、班规制定、班干如何设立、家校关系处理等,每一个问题都无法三言两语概括清楚。

       今天我们主要教新老师几个小窍门,可以做到更好的管理班级。

       一、发通知如何确保家长收到?

       夺命连环call,家长心烦老师也累

       发微信群,又不知道家长能不能看见

       因此建议使用接龙管家发通知,微信搜索框中输入"接龙管家",即可看到幼儿园老师发通知的工具。

       点击进入后,寻找合适的发通知模板,设置好人员名单后,发布接龙分享给需要通知的家长即可,通知名单可视化,谁收到谁未收到通知一目了然。

       二、班级作业总是交不齐怎么办?

       每天收作业,总有那么几个同学不交,对着学生名单一本本核对作业耗时耗力耽误时间。

       使用接龙管家专用的收集作业功能,对已提交作业的学生和未提交作业的学生做出区分,再也不用挨个核对~

       其实班级管理,就是体现在各种工作的细节。

       通知下发,就要确保每一个家长都切切实实的收到通知。

       收作业,就要确保每一个学生都交了作业,筛查出没交作业的学生针对性处理。

       成绩下发,就要保护学生的隐私,确保成绩不能公开的前提下还可以将成绩通知给学生及家长。

       这些方法,在以前都是老教师的专属经验,而现在随着科技的提升,选择一个合适的老师办公类小工具,更能提升效率。并且还可以给学生及家长留下老师办事非常靠谱的感觉,学生、家长都认可老师的工作能力及方法,班级自然也就变得好管理了。

       非常高兴能与大家分享这些有关“一年级班主任如何管理好班级”的信息。在今天的讨论中,我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听,希望这些信息能对大家有所帮助。